教育局公布了最新編訂的《中小學數字教育發展藍圖》（下稱《藍圖》），正式為全港學校劃定教育數字化轉型的路線圖。與此同時，優質教育基金（QEF）撥出的5億港元「『智』啟學教撥款計劃」也正式落實，全港公帑資助的中小學均陸續獲發一筆過 港幣500,000元 的專項資助。
這筆撥款無疑是一場及時雨，但隨之而來的是學校管理層與 IT/STEAM 統籌主任的巨大行政與教學壓力。根據教育局通函指引，申請這筆撥款的學校必須簽署承諾書，並在 2027/28學年結束前 達成以下多項硬性關鍵績效指標（KPI）：
- 納入校本計劃： 將「發展人工智能賦能教育」正式寫入學校發展計劃及／或學校周年計劃。
- 3科×2級別×6例子： 在 最少3個學科／課程範疇 推行 AI 輔助教學，每個範疇須涵蓋 至少2個級別，並共同發展 最少6個具體的 AI 教學例子或資源。
- 3次公開示範課： 舉辦至少3次校內或校外的 AI 輔助教學公開課。
- 3次經驗分享會： 舉辦至少3次運用 AI 教學的經驗分享。
- 2個學生活動： 舉辦或安排學生參加最少2個以提升 AI 素養與技能為重點的學生活動。
此時，校長與前線教師最大的痛點在於：「如何在不大幅增加老師工作量的前提下，高質素地完成這 6 個教學例子，並在公開課中展示出令人驚艷的『學與教』成果？」
答案就在於「生成式圖像與影片 AI（Generative Video/Image AI）」。
作為專注於高質素圖片及影片製作的專業團隊，JoJo Ventures 在本文中將為各位校長、副校長和科主任深解解讀：如何以生成式圖像/影片 AI 為核心，串聯語文科、人文科與藝術科，輕鬆交出完美的跨學科數字教育答卷。
為什麼「圖像與影片 AI」是落實《藍圖》的最佳切入點？
在眾多人工智能技術中（如大語言模型文字生成、AI 編程、AIoT 大數據分析等），圖片與影片生成 AI 具備三大無可比擬的教學優勢，能完美對接教育局的評核標準：
- 成果高度視覺化，最易展示教學成效
AI 圖像與影片能產出畫冊、微電影、3D 動畫等作品，讓學校在報告及公開課中以具說服力的成果展示學生學習成效。 - 跨學科應用最廣，真正實現 AI for All Subjects
圖像與影片是所有學科的共通語言，能自然融入語文、人文、科學及藝術課堂，降低非 IT 老師的使用門檻。 - 兼顧 AI 素養與數字倫理教育
圖像生成涉及提示詞設計、版權、Deepfake 及資訊真偽等議題，能同步培養學生的創意、批判思考及數字公民素養。
深度解讀：三大領域跨學科「圖像/影片 AI」教學藍圖與教學示例
以下 JoJo Ventures 為學校設計了一套完整的跨學科實踐方案，涵蓋 3個主要學科範疇（語文、人文、藝術）、多個中小學級別，並提供可立即複製的 Step-by-Step 教學示例，直接幫學校對齊 6 個教學例子的指標。
範疇一：語文科（用 AI 訓練學生文學鑑賞及表達能力）
教學理念： 傳統語文教學在處理「意境鑑賞」或「寫作敘事」時，學生往往受限於文字表達力或繪畫技巧，難以具體展現想像力。透過生成式圖像 AI，學生可以將抽象的文字轉化為視覺畫面，實現「讀寫與視覺藝術」的深度結合。
- 步驟一：文本拆解與意象提取（1課時）
老師引導學生閱讀文本，找出具體的「意象（Motifs）」。例如馬致遠《天淨沙·秋思》中的「枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬」。學生需在工作紙上列出這些關鍵詞，並思考其背後的色彩基調（如：淒涼、暗淡、枯黃）。 - 步驟二：撰寫結構化 AI 提示詞（Prompt Engineering）（1課時）
這一步是技術與語文思維的核心結合。老師教授學生如何將文學描寫轉化為 AI 能理解的提示詞結構：[主體] + [環境背景] + [藝術風格] + [光影與視角]。- 學生初試（錯誤示範）： 「一匹瘦馬和一個人在古道上。」（畫面過於單調）
- 老師引導優化（正確示範）：
「一匹消瘦的馬走在荒涼的古代黃土道路上，背景是枯萎的藤蔓纏繞著老樹，黃昏時分，天空帶著暗淡的橙色與灰色。中國傳統水墨畫風格，帶有濃郁的悲涼感，遠景，大氣霧氣效果。」
- 步驟三：圖像生成與風格鎖定（1課時）
學生使用大賽認可或校本安全的 AI 繪圖工具（如 Canva AI 、Midjourney 或 JifChat）輸入提示詞。在此過程中，學生需要學習「反覆迭代（Iteration）」：如果生成的「昏鴉」數量不對，或者水墨風格變成了西方油畫，學生必須修改提示詞中的形容詞，這能極大鍛煉其詞彙運用的精準度。
以上圖片以 JifChat 生成。 - 步驟四：數位繪本排版與成果發表（1課時）
學生將生成的 3 至 4 張風格統一的 AI 圖片導入 Canva 或 Book Creator，配上原文及自己的現代詮釋文字，甚至錄製粵語/英語旁白，最終製成一本可供全校傳閱的「AI 數碼文學繪本」。
範疇二：人文與社會科學（用 AI 將歷史故事呈現眼前）
教學理念： 歷史及社會學科的痛點是「距離感」。學生難以想像千年前的絲綢之路或五十年後的智慧城市。利用影片生成 AI（如 Kling 可靈、Runway、或 JifChat），學生能扮演「紀錄片導演」，將靜態的歷史文獻轉化為動態的歷史定格，或者將科學設想轉化為具體的動態分鏡。
- 步驟一：文獻考證與腳本撰寫（1.5課時）
學生以小組為單位，研究特定歷史時期的建築、服飾和交通工具。例如：唐代長安西市的胡人商隊。學生必須撰寫一個 60 秒的微電影腳本。這能確保 AI 創作不是天馬行空的胡思亂想，而是基於真實學科知識的「有據創作」。 - 步驟二：以圖生影（Image-to-Video）的精準控制（1.5課時）
影片生成 AI 直接用文字控制往往容易變形，JoJo Ventures 的專業經驗建議採用「先出圖，後生影」的雙階工作流。學生可以先用 AI 繪圖工具（如 Canva AI 、Midjourney 或 JifChat）生成一張高品質的 Storyboard 分鏡圖。
- 步驟三：AI 虛擬主播配音與剪輯整合（1課時）
學生將生成的 4 段 4 秒短影片匯入剪輯軟件。利用 AI 配音工具（如 CapCut AI Text-to-Speech）輸入旁白文字，生成具有專業紀錄片質感的粵語、普通話或英語旁白。 - 步驟四：數字素養反思——「AI 歷史造假」討論（1課時）
這是對齊教育局《指南》中數字素養的關鍵步驟。老師展示組別作品，引導全班討論：「AI 生成的唐代服飾是否完全符合史實？如果我們在網上看到這樣的影片，如何分辨它是真實紀錄片還是 AI 模擬？Deepfake 對歷史研究會帶來什麼衝擊？」
範疇三：視覺藝術科（用 AI 幫助學生模仿不同藝術風格）
教學理念： 許多視藝老師擔心 AI 會令學生懶於練習傳統繪畫。本課程特意採用 Hybrid Media 模式，強調 AI 是協作工具而非替代者。學生必須先有實體手繪，再用 AI 進行數碼孿生與風格實驗，藉此深入理解不同藝術流派的筆觸與光影。
- 步驟一：實地寫生與實體線稿（2課時）
學生走出課堂，在校園或社區進行傳統的鉛筆線稿寫生，捕捉香港獨特的建築線條（如唐樓、招牌、叮叮車）。這一步確保了學生的原創造型能力與觀察力得到鍛煉。
- 步驟二：草圖導入與 AI 結構控制（Image-to-Image）（1.5課時）
學生將自己的實體寫生作品拍照並上傳至 AI 平台。在提示詞中加入不同的藝術大師風格進行實驗。例如： - 步驟四：版權與原創性評審（1課時）
引導學生思考：這幅作品中，哪一部分屬於我的核心創意？哪一部分屬於 AI 的貢獻？我們應該如何為這幅作品署名？（例如：學生姓名 × Midjourney 協作）。
以上圖片以 
以上圖片以 數字教育轉型，JoJo Ventures 與全港中小學並肩前行
JoJo Ventures 作為專業的圖片與影片製作及創意媒體方案專家，一直密切留意香港教育局在「人工智能＋教育」領域的政策發展與最新指引。我們深知前線老師的教學辛勞，也完全理解校長在面對教育局多項硬性 KPI 時的行政壓力。
我們不單提供業界頂尖的生成式圖像、多媒體與短片製作技術支持，更能為 貴校度身訂造（Customized）完全符合教育局「3科×2級別×6例子」架構的校本 AI 課程方案、到校教師培訓工作坊、公開課策劃以及全校性 AI 數碼藝術日支援。
如果 貴校在撰寫學校發展計劃、規劃「『智』啟學教」，或在落實跨學科 AI 教學例子時需要專業的技術協助、教案編排、標準文件範本與專家顧問意見，歡迎隨時聯絡 JoJo Ventures 教育專業支援團隊。我們樂意為 貴校提供免費的初步校本方案諮詢，並肩打造領先學界的數字化智慧校園！
